1970
让计算机参与对话
Jaime R. Carbonell 提出的 SCHOLAR，尝试用知识网络组织南美地理知识。学生可以提出问题，系统也能提问并回应，早期计算机辅导由此开始探索双向对话。
SCHOLAR知识网络与双向问答
A brief history
AI 与教育
一段仍在展开的历史
从理解学生的回答，到参与一场开放的对话，人工智能进入教育的方式不断变化。回看这段历史，也是在追问：技术怎样帮助人学习？
从辅导到对话
THREE MOMENTS1985
关注解题的过程
LISP 智能辅导系统尝试追踪学生解决问题的步骤，在发现错误时提供反馈。这一时期的研究将认知心理学与人工智能结合，关心的不只是答案，还包括学习者如何抵达答案。
智能辅导系统学生模型、问题求解与即时反馈
2022—
生成式 AI 走进学习
ChatGPT 等对话工具让生成、解释和修改文字变得更容易接触。它们进入备课、写作与自学等场景，也让人们重新讨论信息可靠性、隐私和教师与学生的角色。
新的讨论如何让技术服务于学习者的判断与发展
A continuing question
技术在变化，
学习仍然是人的事。
教育中的 AI 不只有一种用途。它可以帮助解释、练习和反馈，也需要由教师与学习者判断何时使用、如何核验。理解它的历史，有助于看清今天的可能与选择。